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教育

IB中文:向日葵色彩的象徵意義——〈繁盛〉的IB分析(完)

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【明報專訊】眾所周知,歸納段落大意目的是提煉段落內容的焦點,並不等同結構分析,而是整理資料,有待分析。一般而言,基本的處理次序可為:先觀察段落文字篇幅的長短,再細讀內容涉及的細節,例如:時間、地點、人物,進一步找出「形散而神不散」的謀篇佈局思路。

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