副刊 教育提案：學生情緒起伏一定有問題？ 發佈於 3 年 前 2022 年 9 月 13 日 By 明報 【明報專訊】本地及外國的研究發現，當學生情緒受到困擾時，較少向在校社工或輔導員求助，這與社會大眾視接受輔導的學生為「有問題」的誤解有關。這根深柢固的標籤效應令學生遇到情緒問題時也不敢尋求協助，這可能令他們無法走出困局。 相關文章:名人KOL情緒教育提案李安怡親子筆陣 Up Next 媽媽維特：媽媽的軟肋 不要錯過 多元導航：家庭關係靠彼此經營 繼續閱讀 贊助商 猜你喜歡 工作無止境求完美 引爆精神健康危機 超人DadDad．遊戲治療：兒童情緒抒發橋樑 民房四寶：或許，我是杞人憂天 從心做起的教養：4F解說技巧 讓孩子自動分享 愛望全人：做個快樂的家長 童繪遊樂場：讓白色線條成為色彩起點
