副刊 教育提案：學生情緒起伏一定有問題？ 發佈於 3 年 前 2022 年 9 月 13 日 By 明報 【明報專訊】本地及外國的研究發現，當學生情緒受到困擾時，較少向在校社工或輔導員求助，這與社會大眾視接受輔導的學生為「有問題」的誤解有關。這根深柢固的標籤效應令學生遇到情緒問題時也不敢尋求協助，這可能令他們無法走出困局。 相關文章:名人KOL情緒教育提案李安怡親子筆陣 Up Next 媽媽維特：媽媽的軟肋 不要錯過 多元導航：家庭關係靠彼此經營 繼續閱讀 贊助商 猜你喜歡 善養救未來：孩子「嘭門」的啟示 教大GPS：讓AI成為孩子「對手」 簡易廚房：蒸絲瓜配中式豬柳 好下飯 媽媽維特：見真章 多專業人士接觸災難 社工籲正視情緒勿硬撐 親子筆陣．玩創校長．校長重拾學生身分：100天學習啟示
